Vocabulario Devenir de Teorías Educativas

Dentro de este Texto se encontraban algunas palabras desconocidas o de dudosa definición, las cuales son las siguientes:

1.Consenso: es un acuerdo que se produce, por el consentimiento entre todos los miembros de un grupo, o varios grupos, para llegar a la comprensión de algo en específico.

2.Axiología: se refiere a la “Teoría de los Valores”, analiza los principios que permiten relacionar si algo es, o no es, valioso, considerando los fundamentos para tal juicio.

3.Volitivamente: es todo lo relacionado con la fuerza de voluntad de cada persona, para realizar o no, algo en particular.

4.Apriorísticos: es el método que se emplea sistemáticamente para el razonamiento, es decir, que procede a través de principios, y con rigidez en su tenor de vida o en sus escritos, opiniones, etc.

5.Interaccionismo: relacionado con la sociología influencia de la mente, el yo y la sociedad en las acciones e interacciones humanas, es decir, se plantea como como situacionista o sea centrada en la situación. Así de acuerdo al texto se interpreta la conducta como función de un proceso de interacción entre la persona y la situación en que esta se encuentra.

6.Intelectivas: facultad o virtud para entender algo.

7.Derivativa: dicho de una palabra que se origina de otra: Que implica o denota derivación.

8.Intrínseca:Es algo característico, esencial, íntimo, propio de la persona.

9.Bagaje: Conjunto de conocimientos o noticias de que dispone alguien. Nuestros conocimientos y creencias, dependen directamente de la educación; la educación nos entrega conocimientos, si estos fueran erróneos, nuestro conocimiento estaría errado.

10.Devenir: es un proceso mediante el cual, algo sucede, se hace o llega a ser. Es un proceso por el cual algo ocurre o transcurre.

Devenir de Teorías Educativas.

El propósito fundamental de la Educación.

Es un fenómeno fundamentalmente interno de la persona, es una respuesta a su necesidad intrínseca de su desarrollo y de evolución a su vocación de ser más. Debido ha:

El hombre es un ser creador, pensante e inteligente, capaz de razonar y de reflexionar, de actuar emocionalmente, volitivamente y espiritualmente.
El hombre tiene una esencia dinámica, no estamos estáticos.

Algunas Teorías de la Educación son:

Ÿ Teoría de la Educación como Disciplina Científica: su gran objetivo es el desarrollo del hombre como un ente que conoce, que desarrolla su pensamiento al nivel más alto de sus capacidades intelectuales, de inteligencia y de pensamiento.

Ÿ Teoría de Sistemas: se caracteriza por que su interés principal es el sistema o sea la forma objetiva y peculiar en que un país planifica y desarrolla la educación de sus ciudadanos en un momento determinado de su historia a fin de formar sujetos que adquieran la cultura necesaria para que el sistema siga funcionando adecuadamente.

Ÿ Teorías de la Calidad y Equidad: forman parte de las teorías sistemáticas y por tanto su primer objetivo es la calidad de su forma de operar, a la cual deben tributar todos los participantes del sistema educativo, incluso los alumnos. SE observa que los principios básicos de la gestiona de la calidad son la orientación al destinatario, el mejoramiento continuo, la gestión basada en el proceso y el liderazgo.

Ÿ Teoría de los Micro grupos: se basa en una corriente conocida como Interaccionismo Simbólico. Ya que no vasta constatar que la característica principal de los seres humanos es la reflexividad, sino que ésta hay que desarrollarla en forma activa a través del estudio y comprensión de los modelos del pensamiento. Se refiere a la orientación de la conducta social de los individuos que participan del acto educativo ya que considera que la sociedad es un producto de la interacción.

Ÿ Teoría del Capital Humano: la educación no solo proporciona beneficios y satisfacciones a los sujetos sino que incrementa su capacidad productiva. En otras palabras el nivel educativo incrementa la productividad. Esto permite entonces considerar a la educación como una inversión y no como un gasto.

Ÿ Debemos concluir que claramente las influencias ideológicas y teóricas, afectan el quehacer de la educación. La educación no es un proceso al azar sino que debe ser el propio hombre quien se capacite finalmente para desarrollar su destino.

¿Qué es Educación?

Introducción a temas fundamentales de la Educación
(Capitulo 2)

Hacia la Comprensión del concepto de Educación.

Esencialmente este texto se trata de saber a que se refiere el concepto de Educación, talvez la búsqueda a esta interrogante se convierta en una muy sorprendente experiencia ya que para los alumnos que entran a las diversas Pedagogías por primera vez, sea una situación compleja, dado que una de las características de la formación educativo formal no universitario está, lamentablemente, centrado en el proceso de adquirir conocimientos, los cuales deben ser repetitivos de la manera más completa posible en las pruebas, certámenes o evaluaciones.

Dicha situación, conspira al proceso de desarrollo de las verdaderas potencialidades que cada persona debe poseer, ya que, convierte a estas personas en seres poco flexibles y dependientes, que esperan siempre que el conocimiento, les sea entregado, y no buscarlo por si mismos.

Pero para ir entendiendo más de que se trata verdaderamente el concepto de educación, tenemos que conocer que en primer lugar es un concepto multidimensional.

La Educación como un concepto Multidimensional

Esto se refiere a que la educación se relaciona interactivamente con una multiplicidad de campos, tales como la filosofía, sociología, biología, política, economía, psicología, etc. De ahí su real complejidad, ya que depende del punto de vista que se considere predominante, porque en la sociedad se da libremente la coexistencia de diferentes ideas y puntos de vista.

Pero en primer lugar tomaremos el concepto de educación desde su mirada etimológica ya que es una manera más fácil de introducirse al tema.

Significado Etimológico del termino Educación

Educación proviene fonéticamente y etimológicamente del latín Educare, que significa conducir, guiar, orientar.
Semánticamente, tiene la connotación de sacar, ir hacia fuera, hacer salir, extraer, dar a luz.



Ambas dan lugar a dos interpretaciones educativas:

1. Es un acto fundamentalmente normativo y directivo, donde el alumno se encuentra a disposición del maestro o del sistema escolar, y su única alternativa es la de seguir las líneas que se han trazado previamente para su desarrollo.

Básicamente es un proceso de inculcación y asimilación cultural y moral con efectos en la conducta del estudiante.

2. Se basa esencialmente en el desarrollo de la persona, para que sus capacidades y potencialidades que se encuentran en estado latente puedan encontrar una salida o puedan actualizarse de tal manera que permitan un desarrollo pleno del individuo.

Esto nos conduce a que el hombre es el centro del quehacer educativo, ya que, desde el punto de vista de la antropología, que significa literalmente “la ciencia que estudia al hombre”, se centra en el concepto de hombre en su realidad como persona.

Una de las maneras menos complejas de tratar de entender el concepto de Educación es a través del estudio y conocimiento de sus características.

De ahí, José Luis Castillejo Brull elabora una definición, la cual es:

“La Educación, fundamentalmente, es en principio un proceso de inculcación, asimilación cultural, moral y conductual. Básicamente es el proceso por el cual las generaciones jóvenes se incorporan o asimilan el patrimonio cultural de los adultos.
Es, por tanto, un proceso necesario y legitimo para la supervivencia humana, ya que el hombre se ve obligado a aprender las respuestas para vivir, lo que al mismo tiempo le hace ser de un modo u otro.
Es una realidad histórica (no natural) producida por el hombre y vinculada a su contexto sociocultural.”

La educación es un proceso integral que se refiere y vincula a la persona como unidad y no a dimensiones o sectores de ella. Es la persona total quien se educa y no sectores de ella, y desde ahí se proyecta a lo social.

Luego de todo esto se nos viene la interrogante ¿Qué es algo educativo?

Leer un libro, ir a un concierto o ir a jugar al aire libre, ¿Cuentan como una actividad educativa?, solamente, en la medida que estas acciones sean o formen parte de un plan o estrategia para el logro de ciertos objetivos esenciales en virtud de los cuales el termino Educación es definido.

Si estamos argumentando que la Educación tiene que ver fundamentalmente con el hombre, con su desarrollo y porvenir, tenemos que concluir entonces que una actividad es educativa, cuando en su realización potenciamos nuestra calidad de persona y de seres humanos.

Por conclusion

La Educacion es tanto fenomeno social e individual, es un concepto multidimensional.

La Educacion no puede considerarse otra cosa que un proceso tipicamente humano. El hombre en sus dimensiones de ser biologico, racional, emotivo y espiritual, esta integrado y se desenvuelve en un grupo humano. En tal condicion, el hombre se ubica en el centro del quehacer educativo.

Por lo tanto la Educacion esta encargada de:

• El proposito intrinseco de formacion de la persona.
• El proposito extrinsico de integrar a la persona a la sociedad.
• La comunicacion del conocimiento, que se logra por el aprendizaje en los colegios.
• La apertura de la mente hacia la interpretacion organizada de las realidades, naturales y sociales.
• El desarrollo de las emociones.
• La formacion moral.

La Educacion solo es el proceso que nos permite crecer y ser mejores personas dentro de la sociedad.